Os informamos que Agredace abre de nuevo a partir de mañana, 3 de junio.

Durante semanas hemos acondicionado el centro para cumplir con las normas de protección sanitaria que se requieren, y que entre todos y todas vamos a tener que cumplir para el buen funcionamiento de la actividad.

Es muy importante que, todos y todas colaboremos y cumplamos con lo que se nos pide.

También es importante que sepáis que, solamente abre la Asociación, la Unidad de Día permanecerá cerrada hasta que las autoridades nos den permiso para su reapertura.

Para poder acudir al centro, se tiene que pedir cita previa, contactando por teléfono o e-mail.

Cumplir con las normas de higiene será necesario para poder acceder a las instalaciones.

Estamos muy contentos de volver a veros

Esta idea nació en el Taller de Ayudas Técnicas que nuestra compañera Diana coordina en AGREDACE. En este Taller, nuestros usuarios elaboran y fabrican sus propios productos que luego salen a la venta. Entre los productos destacan, sobre todo, los que sirven para cubrir las necesidades de las personas que han sufrido daño cerebral y que les facilitan las actividades diarias del día a día. También elaboran productos terapéuticos y de estimulación cognitiva.

Para la campaña de Navidad pensaron que sería una buena idea fabricar árboles de navidad con madera y venderlos entre los usuarios, familiares y socios de la asociación. Pero tal ha sido su éxito, que también se han vendido árboles a todo el mundo que ha venido a la asociación para comprarlos.

Por las Redes Sociales de AGREDACE lanzamos la campaña “Decora tú árbol de Navidad AGREDACE”, que consistía en enviarnos fotografías de cómo habían quedado los árboles de navidad decorados. La gente ha tenido muy buen acogida y participación. Han sido muchos los que nos han enviado las imágenes y se han volcado con la campaña. Hay quienes han pintado el árbol, le han puesto adornos navideños y luces, y otros, que han optado por dejarlo de madera o darle un toque de barniz con unas luces simplemente. También hay quien ha optado por poner el árbol en su casa o quienes se lo han llevado para decorar su negocio.

En definitiva, gracias a todos aquellos que han participado en la “Campaña Decora tú árbol de navidad AGREDACE” y que han hecho que sea todo un éxito, porque ha sido tan grande el volumen de pedidos, que ha superado todas nuestras expectativas y han terminado con las existencias en el taller.  

Quien se haya quedado sin uno, el año que volvemos con más.

¿QUÉ ES EL CONTROL MOTOR Y CUÁLES SON SUS TEORÍAS?

El control motor se refiere a un conjunto de procesos que lleva a cabo el cerebro para mantener un dominio sobre los movimientos que realiza el individuo. Las teorías que explican el control motor son ocho y se mencionan a continuación: teoría refleja, teoría jerárquica, teorías de la programación motora, teoría de sistemas, teoría de la acción dinámica, teoría del procesamiento de distribución en paralelo, teoría orientada a la actividad y teoría ecológica.

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE MOTOR Y CUÁLES SON SUS MODELOS?

Se considera como aprendizaje motor a aquellos procesos internos que se relacionan con la ejecución de una tarea y que llevados a la práctica, conducen a la experiencia, dando como resultado el desarrollo de una habilidad. Los modelos que se utilizan para explicar dichos procesos cerebrales son el modelo de los tres estadíos de Fitts y Posner, el modelo de sistema de tres fases de Berstein y el modelo de dos fases de Gentile.

APLICACIONES CLÍNICAS EN NEURORREHABILITACIÓN.

La práctica clínica debe nutrirse constantemente del conocimiento científico. La finalidad es retroalimentar las estrategias terapéuticas existentes y proponer nuevas. Es así que las aplicaciones clínicas se basan en las teorías existentes previamente mencionadas.Entre las estrategias empleadas se encuentran las siguientes:

A) Estrategias de mejoramiento del control postural y del equilibrio: se encuentran basadas en el  ejercicio físico, a las que se han añadido el Tai Chi, el entrenamiento sensorial y el entrenamiento en tarea doble. De igual forma, se han identificado otras posibles herramientas de reentrenamiento, de las cuales se investiga su validez para implementarlas, tal es el caso de la posturografía.

B) Estrategias para locomoción: están centradas en mejorar la marcha, y se basan en ejercicios físicos de estiramiento, fuerza y marcha, los cuales se han realizado de forma manual; sin embargo, hoy en día se han implementado nuevas formas, como las bandas elásticas, equipos isocinéticos y estimulación eléctrica. Otras técnicas que se utilizan con poca evidencia de su efectividad son las técnicas basadas en el concepto Bobath o en la facilitación neuromuscular propioceptiva.

C) Estrategias de manipulación: enfocadas en recuperar la función perdida del miembro superior, o en su caso, adquirir compensaciones. Las intervenciones pueden ir orientadas en 3 direcciones: 1) Dirigida a la deficiencia: se utilizan diversos ejercicios físicos. Sistemas isocinéticos de liberación miofascial o Tai Chi. También la bioretroalimentación, la electroestimulación eléctrica funcional y la reeducación sensorial. 2) Dirigida a recuperar una función: se emplean diversos programas de actividades, como los posturales. 3) Dirigida a la práctica de una tarea: desde la teoría ecológica se propone entrenar actividades de la vida diaria; también se utiliza la terapia por restricción del movimiento del lado sano, así como también el entrenamiento bilateral o bimanual.

Existen distintos aspectos que resulta necesario considerarlos en la neurorrehabilitación motora, debido a su influencia en el aprendizaje motor, como lo son las instrucciones verbales, mismas que contribuyen a mantener la atención en los objetivos fijados; las características y variabilidad de la práctica, entre las que se destaca la práctica distribuida con lapsos de descanso que facilitan el incremento de la transferencia del aprendizaje; la participación activa y la motivación, mismas que contribuyen a potenciar los procesos del aprendizaje adquirido;  la posibilidad de cometer errores, hecho que brinda la oportunidad al paciente de identificar opciones para resolverlos, siendo éste un aprendizaje adicional útil; el control postural, que es la capacidad de mantener el dominio sobre la postura del cuerpo; la memoria, que resulta indispensable para adquirir aprendizaje; y la retroalimentación del movimiento, donde se destacan los dos tipos: intrínseco y extrínseco.

Escrito por Paula Josefina Sánchez Romero, Licenciada en Psicología.

Bibliografía. Cano de la Cuerda, R., Molero Sánchez, A. Carratalá Tejada, M., Alguacil Diego, I., Molina Rueda, F., Miangolarra Page, J., y otros. (2015). Teorías y modelos de control y aprendizaje motor. Aplicaciones clínicas en neurorrehabilitación. Neurología , 30 (1), 32-41.